Marco Teórico

Fundamentación

La educación chilena hoy en día, mantiene una dicotomía entre lo que se impuso en la reforma educacional chilena, al mencionar al constructivismo como la teoría base de nuestra educación y lo que ocurre en el aula, siendo la teoría conductista la imperante.

A partir de la Construcción de un Recurso Educativo, es que planteamos a la teoría constructivista la piedra angular de la creación de “Que viva el Sol”, libro interactivo, creado para el aprendizaje del sistema solar.

La teoría constructivista propone que “Los seres humanos construyen su propio significado para encontrar sentido en el mundo. Los sujetos organizan la información en un todo que siempre es coherente, pero que puede o no ser correcto”.

Es a través de la teoría constructivista que afirmamos la creación del libro interactivo “Que viva el sol”, debido a que su contenido será revisado y evaluado por los alumnos de tercer año. Esperando encuentren el aprendizaje del contenido originado a través de preguntas y soluciones que vienen de manera lúdica en el contenido del libro, logrando construir su conocimiento y aprendizaje nuevo.

Piaget afirma que el constructivismo “es básicamente un enfoque  epistemológico, basándose en la relación o interacción que se establece entre el objeto  de conocimiento y el sujeto que aprende, es decir, la relación objeto-sujeto”.

Chrobak,  (Chrobak) considera que constituye: “una cosmovisión del conocimiento humano como un proceso de construcción y  reconstrucción cognoscitiva llevada a cabo por los individuos que tratan de entender los  procesos, objetos y fenómenos del mundo que los rodea, sobre la base de lo que y ellos  conocen”. Considerando la premisa planteada por el autor es que el libro interactivo juega su rol, al interactuar con el individuo, mostrando los fenómenos que se quieren enseñar, siendo el alumno que con sus conocimientos previos construirá un nuevo concepto y obtendrá así el aprendizaje esperado por el profesor, de manera significativa y por el hecho de interactuar se afirma que el aprendizaje por descubrimiento es una de las características del libro.

Al plantear al Aprendizaje por descubrimiento, como una de las características del Libro interactivo, es pertinente mencionar a Bruner como uno de los grandes teóricos del constructivismo, “Bruner afirma que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo organiza y construye a su manera. El conocimiento del mundo no se vierte en el individuo como si fuera un líquido. Por el contrario, el hombre atiende selectivamente al ambiente, procesa y organiza la información que capta, integrándola después en los modelos especiales del medio. El conocimiento de los hechos es adquirido y almacenado en forma de expectaciones activas y no como asociaciones pasivas; gran parte del aprendizaje tiene lugar por medio del descubrimiento durante la exploración motivada por la curiosidad.”(cita)

Las implicancias del aprendizaje por descubrimiento, para la tarea del aprender y enseñar, promueve que los individuos se motiven e involucren con su aprender, sientan la curiosidad por los distintos conceptos y fenómenos a aprender. El libro interactivo, “Que viva el sol”, logra alertar los sentidos de los alumnos.

“Cuando se introduce una idea por primera vez, puede ser difícil para el individuo saber qué rasgos de la situación son más relevantes para  entenderla. Posteriormente, cuando la idea ha sido explorada en una variedad de  contextos, resulta generalmente más fácil percibir el patrón propuesto, y la  comprensión es generalmente más amplia.”

Es así como Ausubel, plantea la importancia de la teoría del aprendizaje significativo, el cual menciona que “La persona llega a la solución de un problema o a otro resultado de manera independiente estableciendo relaciones entre la solución descubierta y los conocimientos que ya posee en la estructura cognitiva”.

Relación entre la teoría y el recurso:

El profesor debe intervenir mínimamente; los alumnos deben construir su conocimiento por sí solos.

A partir de esta teoría hemos creado un libro con el cual los alumnos relacionarán sus conocimientos previos (que es sol y sus características Básicas) y los nuevos, profundizando en la localización del sol, el tamaño, la distancia que existe entre el sol y la tierra, características como la temperatura y tamaño, años de vida y su principal componente.

En primera instancia el alumno irá descubriendo de manera autónoma dichas características. , luego este descubrimiento significativo pasará a ser guiado por las ilustraciones que contiene el libro.