Fundamentación
La
educación chilena hoy en día, mantiene una dicotomía entre lo que se impuso en
la reforma educacional chilena, al mencionar al constructivismo como la teoría
base de nuestra educación y lo que ocurre en el aula, siendo la teoría
conductista la imperante.
A
partir de la Construcción de un Recurso Educativo, es que planteamos a la
teoría constructivista la piedra angular de la creación de “Que viva el Sol”,
libro interactivo, creado para el aprendizaje del sistema solar.
La
teoría constructivista propone que “Los
seres humanos construyen su propio significado para encontrar sentido en el
mundo. Los sujetos organizan la información en un todo que siempre es
coherente, pero que puede o no ser correcto”.
Es
a través de la teoría constructivista que afirmamos la creación del libro
interactivo “Que viva el sol”, debido a que su contenido será revisado y
evaluado por los alumnos de tercer año. Esperando encuentren el aprendizaje del
contenido originado a través de preguntas y soluciones que vienen de manera
lúdica en el contenido del libro, logrando construir su conocimiento y
aprendizaje nuevo.
Piaget
afirma que el constructivismo “es
básicamente un enfoque epistemológico,
basándose en la relación o interacción que se establece entre el objeto de conocimiento y el sujeto que aprende, es
decir, la relación objeto-sujeto”.
Chrobak, (Chrobak) considera que constituye: “una cosmovisión del conocimiento humano
como un proceso de construcción y
reconstrucción cognoscitiva llevada a cabo por los individuos que tratan
de entender los procesos, objetos y
fenómenos del mundo que los rodea, sobre la base de lo que y ellos conocen”. Considerando la premisa
planteada por el autor es que el libro interactivo juega su rol, al interactuar
con el individuo, mostrando los fenómenos que se quieren enseñar, siendo el
alumno que con sus conocimientos previos construirá un nuevo concepto y
obtendrá así el aprendizaje esperado
por el profesor, de manera significativa y por el hecho de interactuar se
afirma que el aprendizaje por descubrimiento es una de las características del
libro.
Al
plantear al Aprendizaje por descubrimiento, como una de las características del
Libro interactivo, es pertinente mencionar a Bruner como uno de los grandes
teóricos del constructivismo, “Bruner
afirma que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y
que cada persona lo organiza y construye a su manera. El conocimiento del mundo
no se vierte en el individuo como si fuera un líquido. Por el contrario, el
hombre atiende selectivamente al ambiente, procesa y organiza la información
que capta, integrándola después en los modelos especiales del medio. El
conocimiento de los hechos es adquirido y almacenado en forma de expectaciones
activas y no como asociaciones pasivas; gran parte del aprendizaje tiene lugar
por medio del descubrimiento durante la exploración motivada por la
curiosidad.”(cita)
Las
implicancias del aprendizaje por descubrimiento, para la tarea del aprender y
enseñar, promueve que los individuos se motiven e involucren con su aprender,
sientan la curiosidad por los distintos conceptos y fenómenos a aprender. El
libro interactivo, “Que viva el sol”, logra alertar los sentidos de los
alumnos.
“Cuando se introduce
una idea por primera vez, puede ser difícil para el individuo saber qué rasgos
de la situación son más relevantes para
entenderla. Posteriormente, cuando la idea ha sido explorada en una
variedad de contextos, resulta
generalmente más fácil percibir el patrón propuesto, y la comprensión es generalmente más amplia.”
Es
así como Ausubel, plantea la importancia de la teoría del aprendizaje
significativo, el cual menciona que “La
persona llega a la solución de un problema o a otro resultado de manera
independiente estableciendo relaciones entre la solución descubierta y los
conocimientos que ya posee en la estructura cognitiva”.
Relación
entre la teoría y el recurso:
El
profesor debe intervenir mínimamente; los alumnos deben construir su
conocimiento por sí solos.
A
partir de esta teoría hemos creado un libro con el cual los alumnos
relacionarán sus conocimientos previos (que es sol y sus características Básicas) y los
nuevos, profundizando en la localización del sol, el tamaño, la distancia que
existe entre el sol y la tierra, características como la temperatura y tamaño,
años de vida y su principal componente.
En
primera instancia el alumno irá descubriendo de manera autónoma dichas características.
, luego este descubrimiento significativo pasará a ser guiado por las
ilustraciones que contiene el libro.
